自3月2日线上教学启动以来，东桥初中坚决贯彻落实上级“停课不停学，停课不停教”的工作部署和要求，保障学区内因客观原因不能正常接受线上教学的少年儿童受教育的权益，本着不让任何一个适龄少年儿童因疫情而掉队的原则，特殊时期采取特殊方法，积极开展线上送教工作。
小蕊同学是学区内适龄残疾少年，因智力低于同龄孩子，小学勉强毕业，升入初中后，课程陡然增多，适应不了快节奏的初中生活，七年级还未读完便辍学在家，其父母文化程度不高，无法指导孩子的学习。为使其和同龄孩子一样享受快乐时光，健康阳光的成长，东桥初中在区镇两级教育主管部门民生工程工作部署和安排下，积极为群众着想，始终将其列为送教上门的服务对象，抽调三位责任心强的教师上门辅导。
疫情发展导致学校开学延迟，该校领导出于安全，审时度势，顺势而为，把上门送教改为线上送教。由于上门送教衍生为线上送教，属于特殊时期应运而生的新鲜事物，没有成熟的案例可供参考，为做好衔接过渡工作，负责送教的几位老师沟通交流，提前谋划，制定送教预案。同时，通过网上培训，了解操作流程，熟悉课程内容。
线上教学正式启动前，校办公室主任徐锐不顾安危，携带相关资料驱车数公里，一路颠簸赶到小蕊家。一下车便拿出疫情防控物资和线上教学所需物品，手把手教会小蕊及其家长使用智能手机接收网上教学内容，以及正确选择和佩带口罩，安全使用消毒液等简单常识；带领他们熟悉新冠肺炎防护手册，了解并掌握防护知识。出于人文关怀，再三叮嘱他们居家少走动，不到人多的地方聚集，出门要戴好口罩，回家要勤洗手，养成良好的卫生习惯。当一切安排妥当后，徐锐才顶着星月放心离去。
小蕊的线上教学时间与其他同学是一样的，但考虑其实情，不能同步学习，为此，送教教师可谓绞尽脑汁，选择什么内容，何种方式，颇费心思。一番苦思冥想后，决定以快乐教学为主，降低教材难度，对文化课学习要求宽松，不做硬性规定，语文以能完整读完一篇课文，知晓内容概要，写百把字作文为基本要求；数学会简单的四则运算，解一元一次方程；英语以看图说单词及常用口语对话为主，强调口语训练，淡化书写能力。
三位教师在完成校内本职线上教学外分工合作，错峰指导小蕊线上学习，连轴转的教学忙得三人不亦乐乎，问其累不累，他们笑着说：“教书育人是我们的天职，不能让一个人掉队影响家庭的幸福，增加社会的负担，看到孩子每天的变化，再苦再累也值得。”简短而朴实的话语令闻者敬仰之情油然而生。除了线上教学之外，他们还通过手机短信推送线上学习科学用眼，线下锻炼身体等防护知识，“一对人”帮扶和“一人一案”在小蕊的身上得到了全新的注解。
小蕊虽然离开她喧闹的校园，离开相识相知相惜的玩伴，但她一点也不孤单寂寞，因为一群有大爱无声、仁义之心的老师在其背后默默地关爱着她和她的家庭。该校教师用其特殊的方式诠释了爱心无价，他们执蕊之手，戮力同心，将这份爱心延续下去，从而共同战胜疫情。